Arbejde som ”pilotskole” med værktøjerne i ‘skoletrivsel for alle’ i Ikast-Brande Kommune

Type indsats

Indsatsen er et projekt

Økonomi pr. år

Ikke oplyst

Kommune/organisation

Ikast-Brande

Formål

- At styrke elevernes oplevelse af medbestemmelse på skolen.
- Gennem konkrete tiltag/projekter at styrke elevernes mestring af medbestemmelse i praksis.
- At ændre / forfine skolens elevinddragelseskulturer på medarbejderniveau.

Målgruppe & Arena

Folkeskole.
Indsatsen var både målrettet eleverne og skolens medarbejdere samt skolens organisationsudvikling.

Type af indsats

Indsatsen er et projekt

Projekt periode

01.04.2019 - 30.06.2022

Type indsats med udgangspunkt i forebyggelses-pakkerne

Rammer

Beskrivelse af indsats

Hovedindsatserne blev planlagt af skolens trivselsteam, som består af to lærere, en pædagog, tre ledere og en kommunal konsulent.

Se vedhæftede dokument (bilag 1) med link til alle værktøjer, og hvor du har mulighed for at læse mere!
Den første indsats var at afprøve de konkrete værktøjer i ”skoletrivselforalle.dk” med henblik på kortlægning og planlægning af konkrete trivselsindsatser.

I projektet brugte vi følgende værktøjer:
Overbliksøvelse --> til udvælgelse af fokusområdet ”elevdeltagelse”
Brainstorm med afsæt i anbefalingerne i 'skoletrivsel for alle' vedr. området ”elevdeltagelse”
Handleplan --> APV-lignende værktøj, som overordnet styreramme for praksisinitiativer (se desuden bilag 2 for beskrivelse af projekt-år 1).
Evalueringsværktøjer.

Desuden har skolen brugt Harts ”DELTAGERSTIGE” som teoretisk forståelsesramme for, hvilke implementeringstrin de enkelte indsatser har skullet placere sig på.

Materiale

Bilag 1 - Hjælp til linksDownload

Bilag 2 - Plan for indsatser og evalueringDownload

Skabelon for procedure vedr. anvendelse af Klassetrivsel og UddannelsestrivselDownload

Organisering og samarbejdspartnere
Skolens trivselsteam var ansvarlige for processen i samarbejde med en konsulent fra skoleafdelingen fra Ikast-Brande Kommune. Løbende var der samarbejde med ”projektejerne” fra Dansk Center for Undervisningsmiljø (se DCUM.dk), Psykiatrifonden og Ikast-Brande Kommune, da skolen samtidig med praksisindsatserne også fungerede som pilotskole for afprøvning af værktøjerne.

Rekruttering

Afsættet for indsatsen var et årti-langt forløb som PALS-skole og en optagethed af at arbejde databaseret og systematisk med elevtrivslen på skolen. I nationale trivselsundersøgelser kunne vi konstatere, at skolens elever grundlæggende trivedes rigtig godt, men at der i spørgsmål vedr. elevdeltagelse og medbestemmelse var en noget lavere tilbagemelding fra eleverne.

Læs mere om PALS her: https://vidensportal.dk/temaer/udadreagerende-adfaerd/indsatser/pals-positiv-adfaerd-i-laering-og-samspil

Økonomi pr. år

Ikke oplyst

Skolens trivselsteam mødes 10 gange årligt á 2 timer (tre medarbejdere og tre ledere). Desuden har vi brugt ca. 10 personalemødetimer i skoleårene 2019/20, 2020/21 samt 2021/22 på projektet.

Budget ikke muligt at lave, da vi alternativt skulle have brugt timer på andre indsatser omkring skoletrivsel. Vi har betragtet indsatserne som en del af skolens samlede drift og ikke haft anledning til en decideret budgetlægning.
Desuden har der i konkrete initiativer i løbet af de tre skoleår været afsat penge til legepladsudvikling (især for de ældste elever), indkøb i emneuger og temadage, indkøb af bolde / andet til bevægelsesprojekter med elever i centrum m.m.

At inddrage elever og give dem reel medbestemmelse kræver en meget stærk analyse af / fornemmelse for, hvor reel og meningsgivende medindflydelse faciliteres, og hvor pseudoinddragelse og demotivation hos børn undgås. Det er en balancegang, der kræver årvågenhed og et sikkert øje på mål, tegn og løbende evaluering i processen.

Claus Bredahl, Skoleleder, Engesvang Skole, Ikast-Brande Kommune

Virkning

Skolens arbejde med 'skoletrivsel for alle' evalueres inden sommerferien 2022. Ved evalueringsmødet deltager desuden repræsentanter fra Dansk Center for Undervisningsmiljø.
Undervejs har vi brugt den nationale trivselsmåling samt lavet egen spørgeskemaundersøgelse (med brug af klassetrivsel.dk – skabelonen - vedhæftet længere oppe).

Spørgeskemaundersøgelsens data har været grundlaget for klasseindsatser i foråret 2022.

Undervejs har vi ligeledes brugt personalemødetid på at reflektere over tegn på kulturforandringer i organisationen, lavet workshops blandt medarbejderne med videndeling om konkrete praksiseksempler med elevdeltagelse, involveret / informeret skolebestyrelsen om vores tiltag samt holdt flere oplæg på webinarer og i kommunalt regi om vores proces.

Evalueret

Ja, Internt evalueret

Vurdering

Er formålet opfyldt?

I høj gradSlet ikke I mindre grad I nogen grad I høj grad

Er indsatsen blevet implementeret som planlagt?

I nogen gradSlet ikke I mindre grad I nogen grad I høj grad

Yderligere kommentarer

Implementering mellem 'i nogen grad' og 'i høj grad': Dette handler om, at vi er glade for, hvor vi er kommet til i processen, men samtidig er vi meget opmærksomme på, at skolekulturer skabes over tid og, at et eventuelt nyt trivselsfokus i organisationen vil forudsætte, at vi samtidig får lavet en plan for forankring af elevdeltagelsesfokusset på vores skole, så den ændrede kultur består.
Der har fra såvel trivselsteam, medarbejderside som fra eleverne kommet rigtig god respons på de praksisinitiativer, der er taget.

Opmærksomhedspunkter for implementering af indsatsen

Skoletrivselforalle.dk faciliterer nogle brugbare værktøjer, som kan danne en konstruktiv og systemisk tilgang til trivselsarbejdet på en skole – uanset hvilket fokusområde man vælger. Siden er frit tilgængelig for alle, og værktøjerne kan også bruges enkeltvis suppleret med egne ideer og tiltag.

Barrierer for gennemførelsen af indsatsen

Som pilotskole skulle vi afprøve værktøjerne over en 3-måneders periode (i første omgang). Det var meget svært foreneligt med en skoles øvrige opgaver at skulle gå så meget ”all in” i en så kort periode.

I starten var vores fokus på samme trivselsområde ikke berammet til 3 skoleår. Men dels tager det lang tid at lave kulturforandringer, der gerne skulle kunne holde på sigt, og dels har corona og elevdeltagelse ikke altid været forenelige ift. de planer, vi oprindeligt havde lavet!

Vi så efter første projekt-år ingen markante forandringer i resultaterne i den nationale trivselsmåling vedr. elevdeltagelse. Det undrede os. Vi gik derfor ind og analyserede på spørgsmålene sammen med eleverne og fandt ud af, at vi måtte spørge anderledes ift. vores mål med projektet. Derfor lavede vi vores egen spørgeundersøgelse sammen med alle medarbejderne. Denne blev gennemført i november / december 2021 og data anvendt i efterfølgende kortlægningsarbejde på klasserne.

Fremmende tiltag for gennemførelsen af indsatsen

Det første succesfulde projekt-år med gode elevtilbagemeldinger og engagerede medarbejdere gav ”blod på tanden” til nye indsatser, hvor styringen fra trivselsteamet langsomt blev slækket til fordel for arbejde med egne initiativer på / fra de enkelte årgangsteams.

Arbejde som ”pilotskole” med værktøjerne i ‘skoletrivsel for alle’ i Ikast-Brande Kommune

Et 3-årigt projekt omkring skabelse af nye kulturer for- og med elevdeltagelse.

Kontakt

Denne case er besøgt

Formål

Målgruppe

Arena

Type indsats

Økonomi pr. år

Kommune/organisation

Relaterede cases

Trivselsgrupper for Børn

Tidlig opsporing af børn og unge med tegn på mistrivsel eller funktionel lidelse

Tidlig Forebyggelse i Skive Kommune – tilbud til børn og unge

Gem case til senere?

Tilføj en case fra din kommune

Samarbejdspartnere

Følg os